近年来，随着我国改革开放的不断深入，离婚率逐年上升，学生心理问题日益凸显。根据国家教育部《关于开展中小学心理健康教育试点工作方案》，经研究决定,2014年全国中小学心理健康教育试点工作正式启动。本学期在我校初中部举行首届中小学家长学校建设启动仪式，为使家长学校真正发挥作用，我校特举办首届中小学心理健康教育知识竞赛，活动中获奖学生和家长均可获得一张证书。同时，我校将开展心理健康教育与家庭教育相结合、与学校德育相结合、与社会实践相结合，通过丰富形式多样的宣传活动进行心理健康教育，引导学生正确认识自我和适应社会。我作为一名来自农村基层学校班主任，长期担任农村初级中学初三(8)班班主任工作，对农村初级中学学生及部分初中生婚姻家庭状况有较深刻地了解；在处理学生离异家庭子女问题上有一定经验；在处理师生关系问题上有自己独到的见解和方法，下面结合我担任初三(8)班班主任工作一年多来遇到对学生心理疏导做过一些尝试，有不妥之处请各位老师批评指正！
一、从日常行为做起，培养良好的班风。
我的班风是一种积极进取，团结合作，热爱集体、尊重他人、主动奉献的班集体；同时这也是我工作的重点！因为初中时期是一个人一生中成长和成熟最快的时期，这个时期主要是养成良好的习惯，培养好的班风。因此首先从自己抓起，平时在课堂上表现出了良好学习习惯；每天下课和同学们友好相处；对他们也要进行关心和帮助。努力做好班级工作——热爱班级，努力学习。
二、充分利用各种场合，进行沟通交流。
孩子们都很爱说话，但他们对老师都有些陌生，很多时候老师不是在上课或者作业时，就是在课后给学生讲故事或做题，有时他们也会有心事，而与老师沟通又只能起到暂时的作用。因此，要想解决这一问题，首先要解决“心理问题”，但这一步却不容易。为此，我首先把这一问题解决好：首先班主任要主动与学生谈心，帮助学生分析问题及其原因。其次班主任通过班内开展有益活动，使学生感受到老师对他发自内心的关心和爱护；再者经常与学生谈心。并利用班会课与同学沟通思想认识问题。
三、了解情况后，开展集体活动。
当了解到班上有两个孩子有严重的心理问题后，我要求全班同学利用晨会时间上主题班会课，让同学们谈一谈自己在生活中遇到的困惑，谈谈对自己生活现状和心理问题的看法和解决办法，给同学们一个自我发泄的平台。通过这一系列活动，学生们意识到了自己目前生活现状和存在的心理问题。同时在生活上、学习上对自己也有了明确的要求，并且也积极要求帮助身边同学调整好自己心态。于是班会课上他们积极发言，畅所欲言。在他们心中，所有老师都很好！虽然他们存在着不同程度的心理问题，但通过我们老师正确理性的引导和关心，他们现在已经有了很大收获。
四、针对不同的学生提出个性化教育方法。
班级中有部分学生，由于自身家庭环境、自身性格等因素的影响，他们可能存在不同程度的心理问题。有的学生性格内向，不善与人交流，成绩不太好，有的则沉默寡言，自闭而自卑；有的学生喜欢和人交往，经常主动与同学、老师相处；有的学生在家里做错事情没有人批评，还经常向父母告状。针对这些情况，我要做好经常性地家访工作，耐心细致地做好家访记录、了解情况；发现情况后及时向班主任反馈，并耐心细致地分析问题、了解原因、引导孩子通过正确途径解决问题。针对这部分学生，要帮助他们树立自信心、培养他们团结合作、互相帮助、克服困难、努力学习等思想品质；同时让学生学会正确面对挫折。通过家访后加强家长对孩子关爱、尊重和帮助：鼓励孩子在生活中遇到困难要主动与父母沟通；告诉他们只有经过父母支持才能克服困难成功地完成学业；让学生感受到班级和学校的温暖；树立自信，积极面对人生，提高自身素质。
